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XI ENPEC :: XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências
Resumo: 1941-1

Poster (Painel)


1941-1

Abordagem da leitura no ensino de ciências: um estudo a partir das pesquisas produzidas nos Encontros Nacionais de Pesquisas em educação em Ciências (ENPEC’s) – 2005 a 2015

Autores:
MARLUCIA SILVA DE ARAUJO1,1, Luciana da Silva Bekman1,1, Rosimeri Rodrigues Barroso1,1, Josias Ferreira da Silva1,1
1 UERR - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE RORAIMA

Resumo:
Esse trabalho objetiva o levantamento das pesquisas que abordem a leitura no ensino de ciências, divulgadas nos Encontros Nacionais de Pesquisas em Educação em Ciências (ENPEC’s), no período de 2005 a 2015. Considerando que o ENPEC é um evento nacional, com finalidade de divulgação da pesquisa em educação em ciências no Brasil, a análise dessas produções possibilita uma caracterização das tendências na abordagem da linguagem, na perspectiva da leitura, no ensino de ciências, e de que formas estas se articulam, nas diferentes disciplinas. O corpus de análise, a partir das edições V, VII, VIII, IX e X do ENPEC, totalizou um quantitativo de 40 (quarenta) pesquisas, o que representa 15% dos trabalhos com foco de interesse na leitura na área temática “Linguagem, Cognição e Ensino de Ciências” ou “Linguagens, discurso e educação em ciências”. Os dados exteriorizam uma tendência produtiva dos estudos que inter-relacionam leitura e o ensino de ciências.

Palavras-chave:
 leitura, ensino de ciências, pesquisas ENPEC's, tendências