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XI ENPEC :: XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências
Resumo: 1794-1

Poster (Painel)


1794-1

A Matriz 3x3 e os Focos da Aprendizagem Científica como ferramenta de validação de Sequências Didáticas

Autores:
Lima, J.M.M.1, Arruda, S.M.1, Passos, M.M.1
1 UEL/PR - Universidade Estadual de Londrina

Resumo:
Sequências didáticas tem sido ferramentas muito utilizadas no ambiente de aprendizagem, com o objetivo de oferecer maior uma diversificação nas estratégias de ensino, e desse modo suprir as exigências desse ambiente heterogêneo. No entanto, requer-se alguns parâmetros de análise quanto à viabilidade de tais estratégias, e com isso validar o planejamento do professor, bem como avaliar a eficiência desse processo em sala de aula. Diante do exposto, neste artigo apresenta-se uma proposta de Sequência didática, seguida de sua validação. Para tanto, fez-se uso de dois instrumentos de pesquisa denominados Matriz 3x3 e Focos da Aprendizagem Científica com o objetivo de compreender a partir do planejamento das atividades que compõem essa sequência, quais foram as relações com o saber e as tarefas do professor envolvidas na descrição de aplicação das atividades. Avaliam-se também quais as expectativas de aprendizagem esperadas, considerando os objetivos traçados para ocorrência da construção científica.

Palavras-chave:
 Ensino de Ciências, Sequência Didática, FAC


Agência de fomento:
CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior