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XI ENPEC :: XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências
Resumo: 1513-1

Poster (Painel)


1513-1

Conhecimento Tecnológico Pedagógico dos Conteúdos e a Formação de Professores de Ciências: uma revisão sistemática

Autores:
NETO, R. S.1,2, STRUCHINER, M.2, SILVA, L. A2, DUQUE, L.2
1 CEFET RJ - Centro Federal de Educação Tecnológica, 2 UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro

Resumo:
A formação de professores de ciências para o uso das tecnologias é um conteúdo altamente relevante na sociedade da informação. O presente estudo é uma revisão sistemática da literatura de artigos presentes na bases de dados da CAPES no período de 2005-2015 sobre o uso do referencial teórico do Conhecimento Tecnológico, Pedagógico do Conteúdo (CTPC) na formação de professores de ciências. Os objetivos desta revisão foram o de avaliar se, e como, o CTPC é usado na formação de professores de Ciências, buscando identificar tendências metodológicas e de pesquisa e possíveis lacunas. Os resultados permitiram elencar semelhanças e diferenças entre tendências metodológicas, e de foco de pesquisa, bem como identificar lacunas sobre o uso do modelo CTPC em áreas importantes como o Ensino de física e para a formação de professores.

Palavras-chave:
 Ensino de Ciências, CTPC, Formação de Professores