Imprimir Resumo


XI ENPEC :: XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências
Resumo: 1188-1

Poster (Painel)


1188-1

Aproximações entre concepções de jogos e a teoria da ação mediada no Ensino de Ciências

Autores:
Juliane Rocha1, Jackson Gois1
1 IBILCE/UNESP - Universidade Estadual Paulista 'Júlio de Mesquita Filho'

Resumo:
Este trabalho tem por objetivo apresentar um ensaio a respeito do uso de jogos como importante ferramenta cultural em sala de aula em ensino de ciências, baseando-se nas contribuições da Teoria da Ação Mediada de James Wertsch (1998), e suas possíveis aproximações com as diferentes concepções de jogos, a fim de compreender as interfaces com o papel da linguagem na apropriação do conhecimento científico.

Palavras-chave:
 jogos, teoria da ação mediada, linguagem, ensino de ciências