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XI ENPEC :: XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências
Resumo: 1125-1

Poster (Painel)


1125-1

Equilíbrio químico na abordagem CTSA: a construção de uma proposta de ensino

Autores:
PEREIRA, C. M.1, KIILL, K. B.1
1 UNIFAL-MG - Universidade Federal de Alfenas

Resumo:
O início do movimento CTS é datado da década de 70. A partir desta época, os trabalhos nesta área têm contribuído para o avanço das discussões acerca do currículo, com a finalidade de promover uma formação que possibilite uma efetiva participação na sociedade. Como parte desta pesquisa, buscamos levantar, em anais de eventos e periódicos, nacionais e internacionais, dos últimos cinco anos, as concepções sobre CTS apresentadas nos materiais escritos que estiveram sob análise. Os resultados parciais demonstram que os temas geradores têm partido das áreas sociais, ambientais e tecnológicas, sendo muitas vezes influenciadas pelo contexto social em que os alunos estão inseridos. É possível identificar, uma preocupação com a formação que garanta alunos participativos, e que currículo esteja atrelado a temas transversais, contribuindo para o pensamento não linear do sujeito.A partir dos dados é possível planejar a sequência didática sobre as principais concepções de CTS.

Palavras-chave:
 Ensino de Química, CTS, Sequência Didática, Concepções CTS


Agência de fomento:
FAPEMIG