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XI ENPEC :: XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências
Resumo: 944-1

Poster (Painel)


944-1

A Lousa Digital Interativa como Instrumento de Mediação entre o Professor e Alunos para a Evolução dos Conceitos sobre Micro-organismos

Autores:
Mourão1, Gobara1
1 UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2 UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Resumo:
Este artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado sobre o uso da Lousa Digital Interativa (LDI) como recurso pedagógico no ensino de Ciências, e trata do resultado de um estudo piloto em que buscamos analisar a evolução dos conceitos dos alunos sobre vírus, bactérias e protozoários após a aplicação de uma sequência didática com o uso da LDI. O estudo ocorreu com alunos do 6º ano do ensino fundamental no ano de 2016, em uma escola pública municipal de Campo Grande – MS. Utilizamos para coleta de dados filmagem das aulas e um questionário. A sequência foi elaborada segundo a teoria de Vygotsky e as interações foram analisadas de acordo com a análise discursiva proposta por Mortimer e Scott. As interações entre o professor e os alunos mediados pela LDI contribuíram para que houvesse evolução de conceitos dos alunos sobre vírus, bactérias e protozoários.

Palavras-chave:
 conceitos espontâneos, conceitos científicos, interação, mediação, lousa digital interativa