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XI ENPEC :: XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências
Resumo: 882-1

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882-1

A EXPERIMENTAÇÃO DIDÁTICA NA ÁREA DA EDUCAÇÃO E DO ENSINO DE CIÊNCIAS: UM LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO

Autores:
Fernandes, G.1, Albuquerque, R. A. A.C2, MOREIRA, M. C. A2, PRALON, L.H1
1 UNIRIO - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, 2 IFRJ - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia

Resumo:
O presente estudo procurou investigar como a experimentação didática tem sido abordada nas pesquisas. Pensando no ensino fundamental consideramos interessante um ensino de ciências que articule novas abordagens de ensino. A experimentação didática, por possuir um caráter investigativo, permite que o aluno interaja com dinâmicas que instigam sua curiosidade sobre fenômenos e processos que estão ocorrendo na sala de aula. Foi realizado um levantamento bibliográfico sobre experimentação didática em revistas qualis A1 e A2, B1 e B2 da CAPES no período de 2005 a 2015, tanto em revistas da área da educação como do ensino de ciências. Dos 38 artigos encontrados cerca de 80% se dedicam a refletir sobre a importância das atividades práticas no ensino de ciências, tendo a experimentação como papel central. Constatamos ainda a predominância de trabalhos empíricos sobre os teóricos, envolvendo tanto estudantes como professores, o que revela uma preocupação do campo com a formação docente.

Palavras-chave:
 Educação, Ensino de ciências, Ensino fundamental, Experimentação


Agência de fomento:
CAPES