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XI ENPEC :: XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências
Resumo: 837-1

Poster (Painel)


837-1

ENSINO DE QUÍMICA NOS ANOS INICIAIS: CONCEPÇÕES DA PRÁTICA DOCENTE

Autores:
CASTRO, E.B1,4, PESSOA, W.R1, MOREIRA, A.S1,2,3
1 UFPA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ, 2 SEDUC - SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO, 3 SEMEC - SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO , 4 SEMED - SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Resumo:
O presente trabalho se propõe a investigar concepções sobre o ensino de Ciências de professoras do segundo ano do ensino fundamental. Neste sentido, consideramos significativo investigar que concepções são expressas por professoras sobre o ensino de Ciências nos anos iniciais? À luz dessas concepções, pesquisaremos que relações são explicitadas por elas entre concepção e a sua prática docente, bem como na articulação com os conhecimentos químicos. O caminho traçado nesta investigação foi o da abordagem qualitativa, onde se utilizou a entrevista semiestruturada para coleta dos dados. Assim, podemos compreender que ao desenvolver sua ação docente no ensino de Ciências as professoras se utilizam de concepções sobre o ensino e aprendizagem de Ciências, herdadas do processo formativo. Os conhecimentos de química estão desse modo fortemente apoiados aos posicionamentos, e valores construídos na formação e experiência profissional.

Palavras-chave:
 concepções, ensino de ciências, anos iniciais