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XI ENPEC :: XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências
Resumo: 334-1

Poster (Painel)


334-1

A Alfabetização Científica e os anos iniciais: um olhar sobre as teses e dissertações da Educação em Ciências dos anos de 2013 a 2015

Autores:
Pereira, Juliana Carvalho1, TEIXEIRA, M. R. F.1
1 UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Resumo:
São inúmeras as políticas públicas, no âmbito curricular voltada aos anos iniciais do ensino fundamental. Dentre as políticas educativas ativas com foco nas questões curriculares, salientamos o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), em específico o caderno 8, que faz referencia a Ciências da Natureza no Ciclo de Alfabetização, e orienta que esta deve estar articulada com os demais componentes curriculares para promover a Alfabetização Científica (AC). Neste contexto, esta pesquisa se propôs a mapear a expressão Alfabetização Científica nos anos iniciais no cenário nacional, em programas de Pós-Graduação voltados à Educação em Ciências, no período de 2013 a 2015, com o propósito de ampliar os estudos de descrição e análise da produção acadêmica nacional na área de Ensino de Ciências, disponibilizadas no Portal de Teses e Dissertações da CAPES. Os documentos localizados contribuíram para identificar perspectivas de investigações e possíveis lacunas sobre AC.

Palavras-chave:
 políticas públicas, anos iniciais de escolarização , alfabetização científica, teses e dissertações


Agência de fomento:
CAPES