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XI ENPEC :: XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências
Resumo: 273-1

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273-1

ANÁLISE DE LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DOS ANOS INICIAIS E A RELAÇÃO COM O CONTEÚDO QUEIMADAS: LIMITES E POSSIBILIDADES

Autores:
CÁTIA FABIANE REIS CASTRO DE OLIVEIRA1, Machado, Vera de Mattos1
1 UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2 UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Resumo:
O presente artigo tem como objetivo relatar a análise de livros didáticos de Ciências dos anos iniciais sinalizando os limites e as possibilidades para o processo ensino-aprendizagem do conteúdo queimadas. A metodologia proposta para a análise foi realizar a leitura das três coleções de Ciências mais adotadas na Rede Municipal de Ensino do município de Campo Grande (MS), observando a presença/ausência do conteúdo queimadas, no caso de ausência examinar também se há possibilidade de trabalho indicando onde o tema poderia ser estudado. E, ainda, verificar no Manual do Professor se há alguma recomendação para a discussão dessa temática. Os resultados obtidos demonstram que nas coleções analisadas há muitas possibilidades de trabalho com o conteúdo queimadas. Entretanto a limitação encontrada foi que em alguns volumes o tema é tratado de forma superficial exigindo autonomia do professor para aprofundar e ainda, relacionar o conteúdo com fatos de relevância social local.

Palavras-chave:
 análise de LD nos anos iniciais, ensino de Ciências, queimadas