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XI ENPEC :: XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências
Resumo: 126-1

Poster (Painel)


126-1

Contribuições ao ensino em físico-química no estudo de eletrólitos em ambientes não-formais: Construção de Conhecimento e Formação Cidadã

Autores:
Alves, R. A.1, Andréa A. R. Alves1, de Souza, M. L.1
1 UFF - Universidade Federal Fluminense

Resumo:
Situações cotidianas abordando conceitos de Química, principalmente o conteúdo Pilhas, são pouco exploradas no processo de ensino-aprendizagem, sendo comumente apresentada aos alunos a pilha aquosa de Daniell, não ocorrendo conexões entre estes conceitos e aqueles aplicados nas pilhas comercias (pilhas secas), dispositivo presente no cotidiano do aluno. O objetivo deste trabalho foi construir e aplicar um recurso educacional em torno do tema pilhas, desenvolvendo conceitos que tangem os eletrólitos, explicando a diferença e a aplicação entre as pilhas secas (alcalina e comum), e ainda alertar os perigos ocasionados à saúde e ao meio ambiente devido ao descarte incorreto desses dispositivos. Por fim, este trabalho baseia-se nos pressupostos teórico metodológicos de David Ausubel, que estabelece a importância da aprendizagem significativa. Para promover maior interesse dos alunos, e estimulá-los trabalhou-se em espaços não-formais, incitando a curiosidade científica a partir da construção do conhecimento de forma fluída e prazerosa.

Palavras-chave:
 ambiente não-formal, eletrólitos, pilhas secas, poluição eletrônica, aprendizagem significativa